07 | Junho | 2013 | Aprender, socializar e agir para transformar

Pesquisas e Seminário de Socialização- Tema: Cidadania- Direitos e deveres.

Qual é o meu papel?

Colégio Estadual Eron Domingues.

Subtemas trabalhados.

Direitos e deveres.

Direito à vida.

Direito à educação.

Direito à Saúde. Sistema único de saúde.

Saneamento básico.

Trabalho – Carteira de trabalho – Leis trabalhistas.

Aposentadoria.

Leis- Justiça.

Serviço militar.

Voto – Voto consciente.

Imposto de renda.

Democracia. Liberdade. Acessibilidade.

Segurança. Liberdade de expressão.

Justificativa

-Pela necessidade e urgência em trabalhar o tema com as crianças e adolescentes, para que saibam desde cedo que cidadania, direitos e deveres são essenciais na vida de cada um.

-Saber que para uma boa convivência e vivência é primordial que conheçamos nossos direitos e deveres enquanto cidadãos.

-Para que cada cidadão, de forma individualizada, saiba que ele é parte fundamental de todo o processo, que não é preciso esperar para que o outro tome uma atitude, que cada ação sua reverte no bem estar do outro. Visando a igualdade de condições.

-Saber que é preciso ação coletiva na sociedade, em busca do bem comum, em busca do crescimento pessoal e da comunidade.

O tema já citado e outros que permeiam e são contemplados no projeto, são essenciais, principalmente para que, se torne autor de sua própria história, saber que têm direitos garantidos por lei, e da mesma forma tem deveres que são de sua responsabilidade e intransferíveis.

– Por ser um momento especial e poder contar com materiais disponibilizados, via net para leituras e trocas de informações.

Objetivos Gerais

Ler, conhecer e discutir o que é cidadania, o que são deveres e direitos e quais atitudes e ou ações que cabe a cada aluno e cidadão, e que são imprescindíveis para tornar a vida de cada um melhor e, como consequência, uma sociedade mais igualitária, mais humana e participativa.

Objetivos específicos

– Estudar, discutir para distinguir a diferença entre direitos e deveres ou obrigações de cada cidadão.

– Entender o que é cidadania plena de fato e de como vivê-la efetivamente.

– Desenvolver o senso crítico dos alunos, para que sejam protagonistas de sua história e saibam quais são os seus deveres e quais direitos podem e devem exercitar, primeiramente na escola e posteriormente fora desta.

– Discutir os direitos e deveres de cada cidadão e do aluno primeiramente, um cidadão em formação.

– Tomar atitudes, organizar ações a partir dos temas e subtemas trabalhados como diversidade, valores e problemas sociais

– Propiciar momentos de leituras individuais e coletivas de textos relacionados ao assunto cidadania.

– Promover o acesso de leituras via Redes Sociais, Blog, Facebook e participar com comentários, expressando seu ponto de vista.

– Socializar com os demais colegas, comunidade escolar, família e Redes Sociais os temas trabalhados e as ações desencadeadas.

Metodologia- estratégias para o desenvolvimento dos trabalhos

– Pesquisas por grupo de seus temas e subtemas.

– Coletânea/subsídios, estudo dos textos encontrados, dentre eles reportagens, artigos, notícias, entrevistas etc.

– Elaboração das questões para a entrevista. Trabalho em sala, por grupo.

– Envio das questões via e-mail, ou Facebook, para uma primeira revisão.

– Devolução das questões já corrigidas e entrega das cartas de apresentações para cada grupo.

– Levantamento dos profissionais –futuros entrevistados.

– Agendamento das entrevistas, com os profissionais da comunidade, conforme o tema da equipe.

– Comparecer ao local marcado para a entrevista com meia hora de antecedência, uniformizados e com a carta de apresentação.

– Gravar, filmar, fotografar e anotar a entrevista para registrar detalhes importantes.

– Organizar o conteúdo em slides, a parte introdutória do assunto, dados significativos, e conclusão do tema.

– Editar as entrevistas.

– Reescrita das entrevistas da oralidade para a escrita. Envio das mesmas via e-mail.

– Organizar o material a ser socializado, tendo a entrevista como uma complementação do estudo.

– Distribuição das partes e funções do grupo.

– Estudo individualizado e por grupo/ensaio.

– Verificação do material pertinente para cada apresentação.

– Organização do espaço.

– Socialização dos temas e subtemas.

– Apresentação para as demais turmas do Colégio e Comunidade escolar e pais, no período vespertino e matutino.

– Relatório escrito das apresentações, feita individualmente, das apresentações dos outros grupos.

– Postagem no Facebook do Colégio, grupos, alunos, etc. e Blog de Língua Portuguesa, o conteúdo e o resultado.

– Inserido no Youtube as entrevistas efetuadas, para serem postadas no Blog, bem como os slides do trabalho.

– Postagem de comentários, no Blog, sobre a importância dos temas trabalhados, da socialização e do envolvimento da comunidade.

– Envio de mensagens e slogans, via suportes tecnológicos com celulares e afins.

– Entrevistas para a TV local sobre a importância e essência dos trabalhos.

Como a atividade parte do Projeto foi desenvolvido

De forma gradativa, permeada pelos gêneros textuais presentes no Currículo da série em questão. Priorizando a leitura e oralidade e produção textual. Envolvendo o maior número de alunos e comunidade escolar. Socializando os resultados via Redes Sociais, jornais e TV.